分享兩篇舊時拙作：2010年和2011年的生日感言？…其實比較偏向日記和雜感啦～大三和大四的時候，最容易感覺困惑，徘徊在就業還有攻讀研究所之間，在台灣和美國兩地游移，結婚，還是不結婚？…這些困擾和心結如今已不復存在，取而代之的是新的困擾和心結…（人類就是這麼有完沒完的生物…）
沒什麼日子是比生日更適合緬懷青春的。
－國鳳 Oct 30, 2014
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2014年10月30日 星期四
2014年10月21日 星期二
2014年書單：《貝納德的墮落（Harvest）》，《鐵山之家（Iron House）》
圖片來源：春天出版網路書店
《貝納德的墮落（Harvest）》 評分：75/100
出版社：春天出版社
作者：泰絲．格里森譯者：陳宗琛
「想像一下那是什麼滋味。」他說：「想像一下，眼看著自己的孩子慢慢斷氣，那會是什麼樣的滋味。雖然你富可敵國，可是你的孩子卻必須跟別人一起排隊等候心臟捐贈，而那些排在前面的人，有些可能是酒鬼，有些可能是毒蟲，有些可能是智能不足的殘障。有些人一輩子好吃懶做，卻還是能夠享受同樣的福利。」說到這裡，他停頓了一下，然後壓低了聲音說：「想像一下。」
－摘自《貝納德的墮落（Harvest）》第465頁
Tess
Gerritsen的書絕對是毒品。史帝芬．金也說呢：「假如你從來沒看過格里森的小說，那麼，當你決定買下第一本的時候，最好把電費也算進去，因為，一旦你翻開它，沒到天亮你是停不下來的......」
Harvest這書名的原意為「器官摘取」，或「器官移植」，是Tess Gerritsen在醫學驚悚題材這個領域的初試啼聲之作。中文書名取作《貝納德的墮落》，和《喀邁拉空間》有異曲同工之妙，也就是說，中文書名本身也算是一種隱晦的劇透，讀者在讀完一整個故事後，再看書名，絕對會心一笑。
2014年10月17日 星期五
2014年書單：《哀傷紀》
圖片來源：文學城博客
周潤發和鍾楚紅主演的《秋天的童話》
（這是粵語片名，國語是《流氓大亨》）
這部電影總是能我聯想到鍾曉陽寫的《哀歌》。不過，除了都是描述「海外移民以及留學生身上發生的（愛情）故事」外，兩個故事其實一點相似處也沒有。《秋天的童話》走「開放式的圓滿（？）結局」，《哀歌》卻在字裡行間埋伏許多「悲劇暗示」，唯一的巧合大概就是《秋天的童話》裡的男主角跑過船，而《哀歌》裡的男主角熱愛海洋並選擇以海為生，僅此而已。（又，《秋天的童話》背景是紐約，《哀歌》則是舊金山～）
（國鳳按：以上這段文字介紹摘自國鳳於2011年5月23日發表在濫情者無名小站的電影推薦）
圖片來源：金石堂網路書店
《哀歌》曾經是一則我很喜愛的故事。這本書是我第一本自UC Davis圖書館東亞區借回家的書。那是2007年的秋末，在某個放課後的晌午，於書架間穿梭瀏覽時發現了1986年出版的《哀歌》。當時的動機大概只是想延續閱讀《停車暫借問》後的感動。《哀歌》在我心中，至今仍是一則很棒的故事，但也許是脫離留學生生活後的環境變遷，帶來了心態與情感上的改變，每一次重讀，心中的波瀾已不如第一次閱讀時那般強烈，更驚覺自己再也無法揣摩少女那多愁善感的心意。彼時星星海浪，此時油鹽醋糖。彼時無法參透城牆外的殘酷，此時窺探城內，卻只剩不解與惆悵。
2014年的《哀傷書》，是《哀歌》的前傳，也是《哀歌》的後續。是中年人回首往事的喟嘆，也是對生活、甚至生命本身的省思。《哀歌》的結局帶來了死亡的陰影，而《哀傷書》則是完全被死亡壟罩。
2014年10月11日 星期六
2014書單：《 致命演化》，《 松林異境：淪陷》，《松林異境：最後小鎮》
國鳳2014年10月14日補充：
讀完《致命演化》和《松林異境》三部曲後，再來看泛科學的這篇文章，
特別有感觸～
特別有感觸～
＜孤獨喬治的樹蛙版本：全世界僅存一隻的雷伯氏樹蛙＞
那麼，讀《致命演化》的時候，可以將大地之母蓋婭想像成茱麗亞羅勃茲，
將（失控且具有威脅性的）雨林想像成凱文史貝西（！）
將（失控且具有威脅性的）雨林想像成凱文史貝西（！）
＜如果雨林會說話，祂的聲音像是凱文史貝西＞
Mario Sanchez Nevado – http://www.aegis-strife.net
Image via
這三本書是在這兩天內讀完的。國慶假期的讀書主題是世界末日，莞爾吧！我看書的速度一向很快，給我一個飽餐後百般慵懶的晌午，或是一個精神特好的深夜，天時地利與心境（心靜）合拍，速讀而非細嚼慢嚥的話，一天兩本絕對不成問題。但因為好吃而狼吞虎嚥的特殊情況通常僅限劇情緊湊的科幻或驚悚小說。要是遇到人名眾多世界架空的奇幻磚頭書，或是像《純真年代》和《惡女心計》這類滿是戲劇性的文學作品，通常是「放涼再吃比趁熱燙嘴來得更美味」。
依喜愛與驚艷程度，排序與評分如下：
《 致命演化 》70/100
《 松林異境：淪陷》85/100
《松林異境：最後小鎮》70/100
以下有雷，慎入慎入！
2014年10月4日 星期六
行至岔路
Image via My American Literature Blog
十幾歲的時候，年少不懂事，凡事喜歡靠想像，卻對付諸行動保持抗性（這個缺點到現在依然存在）。因為數個如今已不復記憶的原因，少女時期的我特別嚮往台北，幾乎到了一種「迷信」和「迷戀」的程度。時時刻刻幻想著，那二十出頭的自己，以文青之姿在台北唸書、工作、生活、玩樂…（大概就是肥妹版的程又青哈哈）
一邊做白日夢，然後一邊厭惡當下這個被困在美國高中教室裡當自閉兒的自己：這腳歪一邊的書桌！這貼滿鬼畫符海報的教室！一群像獼猴狒狒一樣聒噪的幼稚同學！這題目有讀沒有懂的美蘇冷戰申論題！這彆腳得不知如何下筆的英文！
無聲的幻想，是彼時心懷憤怒與自卑的少女唯一的避風港。
這種無時無刻在腦海裡上演的「台北版慾望城市劇碼」在高中時期尤其嚴重，在升上大二後，心態才逐漸改變：我有幸能在Davis這超適合養老的小鎮度過四年的悠閒歲月，在自己有興趣的主修科目打滾整整三年（第一年的通識課雖然痛苦，成績也慘不忍睹，但也不是毫無收穫），亦結識許許多多志同道合的同儕和師長…
接著在Cupertino工作一年多，對我或多或少也有影響，培養專業與語言能力上的自信，亦加深我對suburban生活的嚮往。情感轉移、目標改變後，對類似台北這樣的大都會卻日漸排斥。我將這種轉變解釋為「見笑轉生氣」，大概就是鄙視小時候那充滿虛榮心的自己，類似這種感覺吧。或許該說，我已經不需要「到台北唸書工作」這個夢想來支撐自己了（利用完了就始亂終棄，這樣對嗎？！）。
偶爾，我還是會感受到不由自主的憤怒，以及隨之而來的無力感，但至少已經不再自卑了。
回到台灣後，一心就想留在高雄提早過養老生活，也確實過了近一年半的米蟲生活…到底是真心不喜歡緊湊的都市節奏呢，還是又落入自命清高的圈套，想要特立獨行，不願順應潮流？君不見有多少高雄人離鄉背井討生活？台北到底哪裡好，這麼多人前仆後繼要擠進去？始終站在城牆外頭冷嘲熱諷，說真的，我也沒認真釐清過自己的心態，搞不好一直是吃不到葡萄說葡萄酸也說不定啊！（仔細檢視，這也是一種變質的虛榮心作祟…）
有好長一段時間了，台北之於我，已演化成一個吃喝玩樂兼探望公婆的觀光地點，久久造訪一次，來匆匆去也匆匆，凡事僅接觸到表面，也不打算費心了解…
每一次走出台北車站，都像是走進移動迷宮裡。
每一次進城，都要假裝自己是初次蒞臨。
在台北的每一天，我就是異鄉人。
台北啊台北，只是遠古時代一個少女過度美化的夢罷了。
（在高雄好快樂啊～）
What goes around comes around.
Be careful what you wish for.
命運之神如今來個回馬槍。一切看似將成定局，其實充滿變數。
“Two roads diverged in a yellow wood
And sorry I could not travel both”（註）
總之，我滿二十七歲的那一天，十月的尾聲，群魔亂舞的萬聖夜，我應該就會知道答案了。
－國鳳 October 4, 2014
註：
2007年選擇大學的時候，2011年申請研究所的時候，都想到了這首詩。這真是一首每逢岔路口都要想起的詩。
Image via 梨花 乞丐國王 Beggar King
2014年9月26日 星期五
2014書單：《紅星革命首部曲：崛起》，《 松林異境：迷途》，《 菁英》，《 喀邁拉空間 》
Image via
這回的推薦書單都頗科幻耶～（我開始覺得我並不完全是奇幻控，其實是偏科幻控！）
依喜愛與驚艷程度，排序與評分如下：
《 喀邁拉空間 》90/100
《 菁英》90/100
《紅星革命首部曲：崛起》80/100
《 松林異境：迷途》70/100
以下每本書的心得都曾在臉書粉絲專頁上發表過。將這些「閱後隨即發表的條列式感想」稍作整理，複製到部落格上，再根據回憶多添加一些心得和補充。本人寫讀書心得喜歡劇透，以下有雷，慎入慎入！
2014年9月24日 星期三
英文口語練習範本：以圖書館簡介為範本
英文口語練習範本
English speech practice samples
（本文同步刊載於First time for everything）
以下文字源自Stanford大學東亞研究系（或東亞研究中心）2014年9月15日的電子報。是一則關於東亞圖書館遷館後全新對外開放的簡短介紹。私以為很適合拿來做更進階的英語口說導覽練習。
＊The following passages are quoted from the CEAS Weekly Digest (September 15, 2014). The CEAS Weekly Digest is an email newsletter highlighting the events of East Asian Studies at Stanford University. For more information, please refer to Center for East Asian Studies: https://ceas.stanford.edu/＊
The East Asia Library of Stanford University will reopen to the public at its new location in Lathrop Library on Monday, September 15, 2014.
In addition to three floors of stacks, the new East Asia Library possesses several conference, seminar, and group study rooms, numerous sofas, chairs, and desks under sunny windows, large exhibit spaces, state-of-the-art technology including dual-boot MAC/Windows computers and a latest-generation microfilm reader, and a newly established special collection.
This beautiful facility will provide a new level of service to the faculty and students in East Asian studies both on Stanford campus and beyond. We look forward to welcoming you in our new library soon.
這段關於東亞圖書館的簡短介紹也挺適合拿來做口說練習。尤其是館藏數字，中文我們說「有六十八萬本藏書」，以萬為單位，英文卻是說six hundred and eighty thousands，以千為單位。
＊The following passage is from the Stanford East Asia Library: http://library.stanford.edu/libraries/eal/about＊
The East Asia Library, Stanford’s primary Asian studies collection, holds over 680,000 volumes in the social sciences and humanities for all historical periods in Chinese, Japanese, and Korean languages. With access to more than 800,000 volumes of online books and journals, EAL collections also consist of special collections, government documents, media, and periodicals.
註：
*680,000=six hundred and eighty thousands
*800,000=eight hundred thousands
2014年9月23日 星期二
英文口語練習範本
英文口語練習範本
English speech practice samples
（本文同步刊載於First time for everything）
（本文同步刊載於First time for everything）
以下文字源自UC Davis 課程摘要
The following UC Davis course descriptions are quoted from the Japanese, Chinese, and History department websites. I will use them as English speech practice samples for my upcoming interview this Saturday. I will remove them if there's any copyright issue.
＊UC Davis East Languages and Cultures: http://ealc.ucdavis.edu/home
＊UC Davis Department of History: http://history.ucdavis.edu/
私以為這三小段很適合拿來當英文朗讀練習。若是太久沒講英文，可試著先用大聲朗讀的方式來找回說話的節奏，若像我一樣沒有人可以練習英文對話，至少自言自語／自問自答／跟空氣自我介紹的時候，不會一直and...and then...ahh! ehh... 個沒完...
- 唸了一遍我才發現我的r和l發音都會打結，有-ly或-ed結尾的字甚至變成氣音。
- 講話的步調要放慢，在此提醒自己！
- 這些用來當writing sample也不壞。給同樣有需要面試藝文或導覽相關職缺的人參考囉。
國鳳整理於 Sep. 22&23, 2014
Japanese 10. Masterworks of Japanese Literature （國鳳按：回顧UC Davis的讀書時光，我最喜歡的就是這堂課，閱讀簡單又營養，教授選的文章和書單至今仍有不少令人難忘，推薦學弟妹有機會可以拿這堂通識課～）
Course Description: This course serves as an introduction, in English, to selected masterworks of Japanese literature from 7th century into the 21st. We will read from a wide variety of genres: poetry (both ancient and modern), myths, tales, novels, plays, and short stories. The course is organized chronologically around a central theme: depictions of love in literature. We will consider the historical and cultural context of each work, as well as the conventions of the various genres we encounter in our readings. Among the questions to be considered throughout the course are: What kinds of love and what aspects of love are depicted in literature? How are they represented? What is not represented? What does it mean to be a “masterpiece” of literature? This course has no prerequisites, and there is no assumption of prior knowledge of Japanese language, history, or culture. Student grade based on quizzes, in-class discussion, term paper, midterm and final exams.
Chinese 150. Fifth Year Chinese
Course Description: This fifth-year Chinese course is designed to prepare students with advanced-high level competence for future professional engagement in Chinese. It focuses on developing sophisticated Chinese speaking and writing skills for formal settings of communication as well as deep understandings of Chinese culture and society. Students study authentic Chinese texts, mainly literary works and scholarly essays on selected topics of Chinese language, literature, culture, and society. Multimedia materials may also be adopted. Students gain familiarity with and better command of the expressive system of written Chinese, including its rhetorical strategies, discourse devices, sentence patterns, formulaic expressions, prosodic characteristics, and vocabularies featuring different types of written Chinese. They also develop critical thinking and scholarly understanding of social and cultural issues of modern China as related to the course materials. Major class activities include intensive reading, discussion, composition and paper writing, and formal presentations. All classes are conducted in Chinese.
History 191C – Late Imperial China
Patterns and problems of Chinese life traced through the Ming and Qing dynasties (c. 1500-1800). In the sixteenth century, when Europeans first reached the far eastern shores of Eurasia, the Ming Empire was one of the most populous, urbanized, economically advanced, and culturally sophisticated societies in the world. By the early twentieth century, that status quo had been turned on its head. European and American steamships now dominated the Pacific while China was in the throes of social and political upheaval. Using documents, fiction, art, architecture, and selected scholarly writings, we will try to understand the historical dynamics of this enormous change.
2014年9月20日 星期六
青澀
HBO正在重播＜駭客任務＞，讓我突然想到2009年的冬天（大二）拿的英文寫作課UWP1。該堂課的老師如今已從UC Davis英文系博士班畢業，遠赴東岸某所大學任教。大學時期，共拿過四堂寫作課，只有他的教學和評語仍讓我保有印象。他永遠都是長袖襯衫搭配貌似從未進過洗衣機的深藍色牛仔褲，絡腮鬍黑而濃密，站在白板前的身影修長纖細，說話有些急促，是個集斯文、狂野和躁鬱於一身的矛盾個體。批改paper時也很聒噪，穿插在字裡行間的評論一句比一句還要兇狠。估計他是女孩子寫情書給他，他會批個滿江紅送回來請妳elaborate more的那種人。
猶記得他開的書單都是與哲學或社會學有關：馬丁路德金、馬基維利、柏拉圖、尼采（我居然不記得自己讀過尼采還寫過報告！天哪我書都讀到哪裡去了？）…也是因為這堂課我才第一次完整地看完電影＜駭客任務＞和＜楚門的世界＞，甚至因此愛上Flatland這本圖文並茂的小書。
莞爾的是，那一年我有讀沒有懂的選文，那一年，我看懂了卻只能用有限的英文詞彙描寫的書籍和電影，那一年，我只能採取「只要盯著它、看久了就一定會懂」的消極抵抗……這些當初直逼瘋狂、恐慌與煩躁的一切，對現在的我而言，已是小菜一碟。
彼時的報告我都還留著，重讀當時的文字，還有老師的評語，我有自信，現在的自己可以改寫得更好…
我終於懂了。我終於能在中文與英文的世界裡來去自如，我終於能不查閱字典、不仰賴中文翻譯…
可是畢竟是回不去了。大學只有一次。青澀也是。
國鳳
Sep 20, 2014
XXXXXXXX
2014年9月17日 星期三
A Plain Compliment
大三大四時的選修課幾乎都是在Olson Hall上課的。
這裡堪稱大學時期的「造咖」（台語：廚房），從二樓到地下室，每間教室都待過，呵呵。
今天回顧舊網誌的時候，讀到這篇2011年2月時寫的日記。讀後的心情既是覺得有趣，又是感覺惆悵。
在我畢業後沒多久，才得知白帥帥休學一年，還決定出櫃，不知是否還有其他因素（猶記得他提過父母決定離婚之事），總之，白帥鐵了心，和大學時期的所有同學切斷往來，和大家僅維持著臉書的客套情誼。我和他的互動，僅剩每一年的生日祝賀：那短短一句Happy Birthday加驚嘆號或笑臉，然後按Like表示「收到」。
至於尼克，呃，我只記得他高壯的背影，還有他好心分享（i.e.借我抄）的筆記。他的長相和聲音，我是真的完全沒有印象了。
啊，好懷念大學生活啊～
國鳳
Sep. 17, 2014
這插畫畫的真好。
我所有的地質學通識課都是在Giedt Hall上課的喔
（火山、恐龍、地震等課程，遙想當年我也有想要成為地質學家的夢啊……）
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A Plain Compliment
FEB 17 THU 2011
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